Na aanmelding, kennismaking en het opstellen van het plan van aanpak zullen we zsm starten met het traject. Vaak bestaat de start van het traject uit het hervinden van rust. Een kind heeft zoveel meegemaakt en houvast verloren dat daar als eerste weer regelmaat in moet komen. Veiligheid, structuur en rust staan in deze fase voorop.

Daarna ontstaat vanuit een basis van veiligheid en vertrouwen de volgende fase. Hierin bouwen we samen aan de executieve functies zoals flexibiliteit, doorzettingsvermogen, timemanagement, organiseren, plannen, taakinitiatie, volgehouden aandacht, emotieregulatie, werkgeheugen en reactie. En werken we aan bewegend buiten leren of de 21st century skills zoals creatief denken, probleemoplossend denken, kritisch denken, communiceren, samenwerken, sociale en culturele vaardigheden en zelfregulering. 

Samen maken we een plan hoe, op welke manier en wanneer het kind terugkeert naar (een andere) school. Aan het einde van het traject werken we toe naar (volledige) terugkeer op school. Samen met school kijken we hoe dat het beste vormgegeven kan worden. Bijvoorbeeld door enkele uren, dagen of dagdelen te starten op school. Wij zorgen altijd voor een warme overdracht om ervoor te zorgen dat het kind goed wordt opgevangen en begeleid wordt in de volgende fase van zijn of haar leven.